Über Miguel Miranda

Die Corona-Pandemie zwang die Welt zum Innehalten, und auch ich fand mich in einer Phase tiefer Selbstreflexion wieder. In der Stille dieser Zeit stellte ich mir die Frage: “Wo habe ich meine glücklichsten Momente im Leben erlebt?” Während ich durch meine Erinnerungen streifte, blieb ich bei einem besonderen Moment aus meiner Schulzeit hängen – einer Erfahrung, die mein Leben auf unerwartete Weise prägen sollte.

Es war in der 10. Klasse, als ich eine Strategie entdeckte, die mich nicht nur akademisch, sondern auch persönlich weiterbringen sollte: “Lehren ist die letzte Stufe des Lernens.” Statt mich ausschließlich auf meine eigenen Prüfungen zu konzentrieren, entschied ich mich, Schülern der 9. Klasse Nachhilfe in Mathematik zu geben. Ich wusste, dass der Stoff der 10. Klasse auf dem der 9. aufbaute, und sah darin eine Chance, mein eigenes Verständnis zu vertiefen, während ich anderen half.

Durch das Programm “Schüler-helfen-Schüler” begann ich, Nachhilfe zu geben. Eines Tages wurde ich einem Schüler zugeteilt, der besondere Unterstützung brauchte. Seine Noten in Mathe waren schlecht, und er schien das grundlegende Konzept nicht zu verstehen. Ich sah darin eine Herausforderung und eine Chance, wirklich etwas zu bewirken.

Anstatt den traditionellen Lehransatz zu verfolgen, versuchte ich, Mathematik als ein kreatives Spiel der Problemlösung zu präsentieren. Ich erinnere mich noch genau an den Moment, als ich in seinen Augen sah, wie sich Verwirrung in Verständnis verwandelte. Es war, als hätte ich einen Schalter umgelegt. Nach einigen Wochen berichtete er mir voller Stolz von seiner ersten guten Note. Sein Fortschritt war beeindruckend, und bald konnte er ohne meine Hilfe erfolgreich sein.

Doch die wahre Bedeutung dieser Erfahrung sollte sich erst Jahre später zeigen. An einem gewöhnlichen Tag in München, sieben Jahre nach unserer letzten Nachhilfestunde, wurde ich von einem jungen Mann angesprochen. Zunächst erkannte ich ihn nicht, aber sein strahlendes Gesicht und seine Worte ließen keinen Zweifel: Es war mein ehemaliger Nachhilfeschüler.

“Hey, kennst du mich noch?”, fragte er aufgeregt. Dann wandte er sich an seine Freunde und sagte mit einer Stimme voller Emotion: “Das ist der Typ, der mir damals in Mathe mein Leben verändert hat. Ich werde das ihm nie vergessen!”

Seine Worte trafen mich wie ein Blitz. In diesem Moment wurde mir klar, dass ich nicht nur Mathematik gelehrt, sondern einen Menschen in seiner Entwicklung unterstützt hatte. Die Dankbarkeit in seinen Augen und die Erkenntnis, welchen Einfluss ich auf sein Leben gehabt hatte, berührten mich zutiefst. Es war einer der glücklichsten und erfüllendsten Momente meines Lebens.

Diese Erinnerung, die während der Pandemie wieder auflebte, wurde zum Katalysator für eine lebensverändernde Entscheidung. Ich erinnert mich auch, dass ich mal in 2014 als eines meiner Lebensziele gesetzt habe, eine Schule zur Entfaltung seines vollen Potentials zu entwickeln. Ich erkannte, dass das Lehren nicht nur eine Tätigkeit, sondern meine wahre Berufung war. Es war etwas, das ich mir vorstellen konnte, bis ins hohe Alter mit Leidenschaft zu verfolgen.

Mit dieser Erkenntnis setzte ich mir ein ambitioniertes Ziel: Ich wollte Hochschuldozent werden, und zwar noch bevor ich 30 wurde. Es war ein kühner Traum, aber ich spürte, dass es der richtige Weg für mich war